Falté la clase en que empezaron a ver este tema, y ahora que lo experimento, creo que a pesar de ser un poco lento y agotador, se obtienen resultado muy lindos y atractivos a la vista.

Sin embargo, hay una cosa que me gustaría decir, y es acerca de la organización que hay en la clase. Tengo un problema con la evaluación, porque, cada vez que hacemos un ejercicio, sólo nos preocupamos de hacerlo, salga como salga, bien o mal, y esto en un principio era agradable, porque no hay presiones, pero, precisamente, nos quedamos solo con eso, y no sabemos si lo que obtuvimos está bien o mal, o si logramos lo que realmente había que lograr, así que lo que entreguemos para ser evaluado, será igual a lo que hicimos en un principio, porque no hay correcciones, no se si me entienden, pero es algo así como no saber si está correcto o incorrecto, dentro de los parámetros que se tienen entre esos dos conceptos.

Si tengo que aclarar que los ayudantes se dan vueltas y observan nuestros trabajos pero nunca tienen opiniones mas o menos iguales, entonces, ¿que tenemos en cuenta para la evaluación? porque al final siento que nos va a ir bien, sólo si le achuntamos al "criterio" del evaluador, por no decir "gustos"

Tal vez les parezca una exageración, pero sólo pido que por último se de una idea de lo que quieren que logremos, para saber cómo llegar a eso. Y lo digo porque me gusta la clase, y no quiero desencantarme con cosas como estas que pueden comunicarse para ser resueltas.
nos vemos el miércoles...

PD: Aquí van los bichitos :S tan simétricos que son...